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Estudiantes de normales rurales exigen diálogo con la SEP; anuncian protestas por “ataques” contra los planteles educativos

Foto: Eréndira Aquino

Eréndira Aquino/Animal Político

Los estudiantes señalaron que enfrentan problemas como falta de recursos para la infraestructura, disminución de la matrícula escolar, falta de plazas al egresar y represalias a quienes ejercen su derecho de asociación estudiantil.

Estudiantes de Escuelas Normales Rurales, de instituciones educativas del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBAL), así como de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) anunciaron que en las próximas semanas llevarán a cabo protestas conjuntas para exigir una mesa de diálogo con el secretario de Educación, Mario Delgado.

En conferencia de prensa, representantes de estos centros educativos reclamaron que no han tenido comunicación con la nueva administración, encabezada por la presidenta Claudia Sheinbaum, lo que a su parecer muestra que “el estudiantado no ha sido tomado en cuenta en la resolución de las problemáticas que aquejan a nuestras instituciones educativas”.

Además, señalaron que desde el pasado mes de julio, se ha llevado a cabo “una ofensiva para debilitar la organización estudiantil de las Escuelas Normales Rurales, por parte de gobiernos de diversas entidades”, sin que les hayan propuesto acciones que se enfoquen en atender las problemáticas que se viven en al menos once de los planteles de este modelo educativo.

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Niños indígenas terminan la primaria bilingüe sin aprender a hablar español

Redacción/Animal Político

Imagen: Animal Político

A sus 8 años, Daniel llegó a tercero de primaria sin saber leer ni escribir. Los primeros dos grados los tomó en una escuela de Huachinango, Puebla, comunidad indígena donde vivía y donde todos hablan náhuatl menos los profesores. Les dan clases en español a alumnos que sólo hablan su lengua materna.

De 25 niños inscritos en el grupo de Daniel, solo cuatro aprendieron a leer y escribir. “El maestro no hablaba nada de náhuatl, era de otro pueblo, entonces no nos entendía. Nosotros le entendíamos poco a él”, dice el niño. Aún así, sin entender lo que el maestro decía, todos fueron promovidos al segundo grado, y luego al tercero.

Pero Daniel ya no continuó en esa escuela. En 2017 tuvo que irse a vivir con su tía a Ciudad de México, tras el fallecimiento de sus padres. El tercer año lo cursó en la escuela República de Colombia, en la colonia Capultitlán de la delegación Gustavo A. Madero. Su maestra se dio cuenta que no entendía muy bien español. Tuvo que empezar con él casi de cero en la lecto-escritura. Ahora que el niño cursa cuarto grado a sus 9 años, apenas está haciendo oraciones sencillas. No es un caso aislado.

En el ciclo escolar 2017-2018, 41 mil 795 alumnos hablantes de alguna lengua indígena llegaron a sexto grado de primaria sin saber bien español, condición indispensable para aprender y poder continuar sus estudios. Esto representa el 32.5 % de los 128 mil 361 alumnos inscritos en ese grado (sexto) en las 10 mil 233escuelas primarias del subsistema de educación indígena del país, de acuerdo con  información de la SEP proporcionada por Transparencia.

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La SEP, aliada en abusos contra menores: Redim

Redacción / La Jornada

Foto: Twitter: Ruido en la Red

Ante las denuncias de abuso sexual contra menores de edad en diferentes centros escolares, lejos de reconocer la gravedad de los hechos y establecer los cambios necesarios, las autoridades de la Secretaría de Educación Pública (SEP) “se han conducido como aliados de la impunidad frente a estos delitos”.

Así lo denunció la Red por los Derechos de la Infancia en México (Redim), al expresar su preocupación ante los abusos sexuales de los que habrían sido víctimas 37 niños y niñas en el kinder Marcelino de Champagnat, en la alcaldia Gustavo A. Madero, de la Ciudad de México, por parte de personal administrativo.

El organismo de defensa de los derechos de la infancia subrayó que no se trata del primer caso de abuso contra menores en instituciones educativas del país, y la continuidad de estos delitos “muestran que se ha institucionalizado la omisión dolosa por parte de las autoridades, quienes han dejado de cumplir con su deber de supervisar, proteger y garantizar la seguridad de niñas y niños a su cargo.

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Trabajadores exigen a la SEP la basificación de sus plazas

Atención: Jefatura de Información, reporteras y reporteros de la fuente de OSC, Derechos Humanos y corresponsales

  • Más de 80 trabajadores adscritos a la Dirección General de Presupuesto y Recursos Financieros de la Secretaría de Educación Pública (SEP) demandan la basificación de sus plazas y el pago de horas extra.
  • Informan que la Octava Sala del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje dictó el laudo correspondiente, con el que ordenó a la SEP a entregar el nombramiento respectivo a cada uno de los actores y reconocer su calidad de trabajadores de base.
  • Aseguran que la SEP interpuso varias demandas de amparo, las cuales no prosperaron, quedando el laudo firme e irrevocable.

Participan: Trabajadores de la Dirección General de Presupuesto y Recursos Financieros de la Secretaría de Educación Pública

Convoca: Trabajadores de la Dirección General de Presupuesto y Recursos Financieros de la Secretaría de Educación Pública

La cita: Miércoles 25 de Abril de 2018 a las 11:00 horas, en el Centro Nacional de Comunicación Social (Cencos), ubicado en Medellín No. 33, Col. Roma, entre las calles de Puebla y Sinaloa a una cuadra del monumento a La Cibeles.

Para mayores informes comunicarse con Francisco Barrón Trejo a Cencos a los tels. 55336475 / 76, ext. 104

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Juez ampara a una niña en contra de autoridades educativas y ordena despedir a por lo menos 60 maestros en Oaxaca

Por Redacción/Animal Político

El juez consideró que la SEP y el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca incumplieron con su deber de garantizar el derecho de la menor a la educación, al no cesar a los maestros faltistas de acuerdo a lo que marca la ley.

Un juez otorgó un amparo a una niña en contra de la SEP y del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), y les ordenó despedir a los maestros que faltaron 12 días a clases sin justificación durante el ciclo escolar 2014-2015. Esta resolución se dio tras considerar que las autoridades debieron haberlos cesado en su momento para garantizar el derecho de la menor a la educación, en ejercicio de las atribuciones que les concede la Ley General de Servicio Docente.

El juez Francisco Rebolledo Peña determinó que no existen razones fundadas ni suficientes para justificar el abandono de labores de los docentes adscritos a la Escuela Primaria Justo Sierra, en San Pablo Etla, Oaxaca, donde estudia la demandante; por lo tanto concluyó que las autoridades incurrieron en una violación directa a los derechos de la niña “al no cumplir con su obligación de dotar de la idoneidad de los docentes y los directivos que garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos”.

El artículo 76 de la Ley General de Servicio Docente establece que los maestros que falten más de tres días sin justificación deben ser separados de sus cargos. Los profesores involucrados en el amparo de la niña participaron con goce de sueldo en el paro de 12 días convocado en junio de 2015 por la Coordinadora de Trabajadores de la Educación (CNTE), en contra del “proceso electoral y la evaluación docente”.

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Las instituciones con más quejas acumuladas ante la CNDH por abusos, son: IMSS, ISSSTE, SEP, INM…

Por Redacción/Sin embargo

De acuerdo con el informe de labores de la CNDH, presentado este día por Luis Raúl González Pérez, las instituciones con más quejas por presuntas violaciones a los derechos humanos fueron el IMSS, el ISSSTE, la SEP, el INM, la Policía Federal, la PGR y la Sedena.

Y las entidades en las que este tipo de reportes tuvo mayor incidencia fueron la Ciudad de México, el Edomex, Veracruz, Chiapas, Jalisco y Aguascalientes.

– Información en desarrollo  

Ciudad de México, 24 de enero (SinEmbargo).– El Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) y la Secretaría de Educación Pública (SEP) fueron las dependencias que más quejas recibieron ante la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH).

El Presidente de la CNDH Luis Raúl González Pérez expuso que en el 2017 la dependencia que dirige recibió 38 mil 722 quejas, que derivaron después de un análisis en 25 mil 959 expedientes. Estos son 700 más que en el 2016.

Las autoridades más señaladas como responsables de una presunta violación a los derechos humanos fueron el IMSS con 2 mil 634; ISSSTE, mil 78; y a la SEP, 656.

Le siguieron el Instituto Nacional de Migración con 521; la Policía Federal con 425; la Procuraduría General de la República con 422; y la Secretaría de la Defensa Nacional con 415, entre otras.

Entre las entidades con mayor número de reportes por la presunta comisión de violaciones a derechos humanos fueron la Ciudad de México, con 2 mil 922 casos; el Estado de México con 789; Veracruz con 380; Chiapas con 353; Jalisco con 360; Aguascalientes con 312; Tamaulipas con 288; Michoacán 271, y Oaxaca 268.

 

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